«Путешествие в лес», «Тонет - не тонет», «Разбудим солнышко», «Что мы знаем о воде?», так назывались экологические занятия, проведённые воспитателями с детьми разных возрастных групп. К решению одной из ведущих задач экологического образования детей - воспитание ответственного отношения к природе, педагоги подошли серьёзно и грамотно. Понимая, что для решения такой задачи требуется организация не только теоретических знаний, но и практической деятельности, педагоги продумали и организовали экологические путешествия, экспериментальные лаборатории, игровые тренинги. Выполняя различные задания, играя, слушая стихи, просматривая мультимедийные презентации, работая «в лаборатории», дети закрепляли умения и навыки правильного поведения в природе, учились оценивать состояние окружающей среды, узнавали свойства воды, знакомились с лесными обитателями и «ходили в гости» к солнышку. А как же иначе научить ребёнка беречь природу? Только почувствовав и прикоснувшись к ней!